Licenciatura em Matemática
Campus Sapucaia do Sul
- Nível de ensino: Graduação
- Turno(s): Não se aplica
- Modalidade: Distância
- Regime: Semestral
- Título: LICENCIADO EM MATEMÁTICA
- Carga Horária: 3.235h
- Duração: 5 anos
- Estágio: 405h
- Ingresso: Único
Perfil
O perfil profissional do egresso do Curso contempla o desenvolvimento dos conhecimentos técnico-científicos, competências profissionais e posturas ético-sociais como: - Dotado de conhecimento matemático, tendo consciência do modo de produção desta área incluindo origens, processo de criação, inserção cultural e conhecimento de suas aplicações em outras áreas; - Dotado de conhecimento sobre as características peculiares a cada um dos raciocínios típicos da Matemática, a saber: o raciocínio lógico-algébrico, o combinatório e o geométrico; - Apto a trabalhar de forma integrada com os docentes tanto da sua área como de outras áreas, no sentido de contribuir efetivamente com a proposta pedagógica da escola e favorecer uma aprendizagem integrada e significativa para os seus alunos, possuindo uma visão abrangente do papel social do educador; - Dotado dos pressupostos das diferentes correntes epistemológicas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento de modo a compreender as potencialidades de raciocínio em cada faixa etária para proporcionar o desenvolvimento do raciocínio de seus estudantes e a motivação pelo estudo da Matemática; - Dotado de conhecimento sobre metodologias e materiais pedagógicos para o ensino de Matemática de modo a poder decidir, diante de cada conteúdo a ser desenvolvido e de cada turma, o melhor procedimento pedagógico para favorecer a aprendizagem significativa de Matemática em seus estudantes; - Apto a avaliar, de forma contínua e sistemática, os resultados de sua atuação pedagógica como docente, visando a qualificação de seu empenho didático e profissional para promover o desenvolvimento e a aprendizagem de seus estudantes; - Comprometido em analisar criticamente os novos paradigmas nos processos educativos, onde ocorre um deslocamento da função docente não mais na lógica exclusiva da transmissão do conhecimento na qual o docente constitui-se como a única e mais importante fonte de informação, mas aquele capaz de se relacionar com seu aluno e construir, com ele, novos conhecimentos; - Apto a desenvolver pesquisas e projetos de extensão envolvendo os processos de ensinar e aprender Matemática; - Comprometido com sua conduta profissional por referenciais éticos e legais, sempre com a visão de seu papel social como educador; - Apto a reconhecer o quanto o domínio de certos conteúdos, habilidades e competências próprias da Matemática podem contribuir para a formação de sujeitos críticos, reflexivos e atuantes na sociedade; - Habilidade de participar de forma construtiva nos processos de elaboração e avaliação do projeto pedagógico levando em consideração a qualidade de ensino, a cultura local, a inclusão digital, o papel da escola como formador de cidadãos e o papel da escola na comunidade onde está inserida; - Comprometido com a visão do seu papel social de educador e capacidade de se inserir em diferentes realidades com sensibilidade para interpretar e trabalhar as especificidades educacionais, sociais, culturais e econômicas do contexto e da gestão escolar; - Dotado de conhecimentos específicos sobre os processos de inclusão envolvendo aspectos acerca das propostas de ensino e aprendizagem para estudantes Público-alvo da Educação Especial no contexto das aulas de matemática.
Campo de atuação
Na atuação deste profissional, destacam-se as seguintes atividades: 1) atuar como docente na Educação Básica (nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio); 2) atuar na gestão escolar; 3) continuar estudos de pós-graduação nas áreas de Matemática e/ou Educação; 4) atuar na educação superior, segundo a legislação, em atividades docentes, em pesquisas científicas em Educação, em Matemática e, particularmente, na inter-relação entre estas. É esperado que este profissional seja capaz de analisar as problemáticas do mundo atual em constante transformação e, através de sua formação matemática, constituir-se em agente de transformação, colocando em diálogo o ensino, a pesquisa e a extensão.
Anexos
Para terem validade como documentos oficiais, todos os arquivos a seguir devem estar autenticados pelo setor de registros acadêmicos do campus.
Documentação
- 2023/2 Portaria_CONSUP_IFSul_129_2023_Aprova ad referendum PPC do CSL em Matemática
- 2023/1 SS_MAT_UAB_RES_CE_26_2023_Aprova PPC e Programas de Disciplina
Projeto Pedagógico
- 2023/2 SS_LMAT_EaD_PPC_2023_2